Sean Stephenson - A prisão da sua mente (Legendado)

Atividade:

                - Compare este vídeo com a alegoria da caverna.

A alegoria da caverna - 10º Recorrente

Ver vídeo + texto

O problema da justificação (do conhecimento)

Sequência 02    11º Ano
Descrição e interpretação da atividade cognoscitiva 

O problema da justifição do conhecimento

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Objectivos:

Formular o problema da justificação do conhecimento, fundamentando a sua pertinência filosófica.

Analisar a noção de crença.

Definir o conceito de crença.

Explicar a relação entre a verdade e a realidade.

Analisar a noção de justificação (do conhecimento).
Explicar a teoria do conhecimeno como crença verdadeira justificada.

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Vídeo: o terraplanismo



Atividade 1: 
                    1. O terraplanismo pode ser justificado? Porquê?
                    2. Nós podemos estar contra o conhecimento científico? Porquê?

Crença e convicção

A teoria do conhecimento como crença verdadeira justificada

O Fundacionismo

O que é a evidência?

Atividade 2
1. Existem conhecimentos evidentes (que não careçam de justificação)?

1.1. Se a resposta à pergunta 1 for sim:
1.1.1. Apresenta exemplos de conhecimentos evidentes que possuas.
1.1.2. Qual a origem desses conhecimentos?
1.1.2.1. Esses conhecimentos têm algo em comum? O quê?

1.2. Se a resposta à pergunta 2 for não:
1.2.1. Porque é que não podem existir conhecimentos evidentes?
1.2.2. Se não puderem existir conhecimentos evidentes, é possível fundamentar o conhecimento científico? É, nesse caso, possível existirem ciências bem fundamentadas? Porquê?

Documentário: 'Life In A Day'

11A1 e 11C3 - Trabalhos sobre o conhecimento

O que é o conhecimento? Introdução

Sequência 01    11º Ano
Descrição e interpretação da atividade cognoscitiva 
Introdução
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Objectivos:
Analisar a noção de conhecimento.
Definir o conceito de conhecimento.
Analisar a noção de verdade.
Definir o conceito de verdade.
Descrever o processo de conhecimento como uma relação sujeito-objeto.
Distinguir conhecimento a priori de conhecimento a posteriori.



Atividade 1: 
Trabalho de pares.

1 - De acordo com o vídeo, o que distingue a realidade da ilusão? 
2 - No final do vídeo são feitas afirmações sobre o poder da mente sobre a realidade. A mente pode alterar a realidade? Como? 
                         

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Atividade 2: 
1 - Numa palavra: o que é conhecer? 
2 - Quando é que podemos dizer que conhecemos algo? 

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Atividade 3: 
1 - O que é a verdade? 
2 - Como é que podemos saber se uma proposição é verdadeira? 

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Atividade 4:
Trabalho de pares

1 - O que é conhecer? O que é o conhecimento?
2 - O que é a verdade?
3 - Pode existir um conhecimento e uma verdade válidos para todos?
4 - Como seria se a verdade fosse:

     4.1. Uma cor; 

     4.2. Um número / ‘algo’ matemático;

     4.3. Uma música;
4.4. Uma forma;

     4.5. Um desporto / Um jogo.
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O processo de conhecimento: uma relação sujeito-objeto

O acto de conhecer from Paulo Gomes

Os diversos tipos de conhecimento

Conhecimento a priori e conhecimento a posteriori

O conceito de verdade

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Atividade 5: 
        1. Elaborar um mapa conceptual que articule os conceitos deste post.
            2. Construir um glossário dos conceitos representados no mapa conceptual.
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Lino - 11A1
Lino - 11C3

Rawls: a justificação dos princípios da justiça

Argumentos de Rawls para uma sociedade justa

O problema do livre-arbítrio

Lógica Proposicional

Lógica Proposicional de Joaquim Duarte

A Filosofia como uma atividade conceptual crítica

A natureza da Filosofia:
As questões filosóficas

A alegoria da caverna

Interpretação da alegoria da caverna: a filosofia como um saber crítico

A utilidade da filosofia

Instrumentos do trabalho filosófico:

Conceptualizar

Problematizar

Argumentar: Os diversos tipos de argumento

                     Como construir uma argumentação?

                            Como analisar um argumento?